大都会世界杯-面对眼前这满目春意盎然的翠绿

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2019年12月10日 星期二
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大都会世界杯-面对眼前这满目春意盎然的翠绿
发布时间:2019年09月11日  文章录入:教科室   责任编辑:教科室

为隆重庆祝第35个教师节,展示我校青年教师的青春风采,9月9日晚,我校在阶梯教室隆重举行2019年教师节青年教师风采大赛。2018和2019年进入我校的13位青年教师登台献艺;徐宗保校长等校领导和相关处室领导出席了此次活动,来自八年级留守儿童班的同学们观赏并参与了演出活动。

本次青年教师风采大赛以“我与教师节”“我的教师梦”为主题,13位青年教师运用演讲、朗诵、读书分享、书法展示、手语舞、器乐演奏等多种形式,大展才艺,抒发了青年教师对新时代教育事业的热爱和忠诚。现场气氛热烈,台上台下,师生互动,高潮迭起,孙楚老师的演讲《我和我的教师梦》,谢婷婷老师和在场的同学们齐诵《相信未来》,沈承铮老师演唱的《童年》,赵迎、谢婷婷、马兰、曹阳老师的庄严誓词把演出推向一个又一个高潮。

赛后,朱轶材副校长对参赛选手的精彩表演一一进行点评,勉励之情溢于言表,表达了一位老教育工作者对青年教师的殷切期望。

徐宗保校长宣布比赛结果。随后,校领导和评委为获奖选手颁发荣誉证书并合影留念。

在新中国成立70周年前夕,在庆祝第35个教师节之际,为激励广大教师,特别是青年教师积极投身到新时代教育事业中,学校举办了包括此次风采大赛在内的一系列庆祝活动。教育是国之大计,泾县二中教职员工将秉承初心,牢记使命,砥砺前行,坚持培养德智体美劳全面发展的合格的社会主义建设者与接班人。




















朱轶材副校长现场点评

各位评委、各位老师,各位同学:

大家晚上好!首先感谢各位青年老师的精彩表演,同时祝贺这次青年教师风采大赛取得圆满成功。我能担任这次青年教师风采大赛的现场点评人,感到很荣幸,也很乐意。但需要说明的是,我此前虽常有评课活动,但对艺术节目的点评还是第一次,没有临场经验,也不擅长。但我还是愉快的接受了任务,虽然力所不能及,但努力去学习,希望得到大家的包容。因此,我只能把我的点评叫做观后感,并且只是我个人的感受,不代表评委们的观点。

这次风采大赛是我校首次开展此类活动,应该说十分成功。一是节目丰富多彩,形式活泼多样,有朗诵、演讲、读书分享、演唱、非洲鼓、手语舞六个大类节目;二是,我感到,我校这十三位青年教师能踊跃参加,参赛状态很棒,时间虽很短,但准备很到位,积极展现了自己的特色才艺和靓丽风采;三是表演的整体水平令人惊喜,不仅品位很高,正能量满满,还具有很强的艺术性和专业性。你们以自已的才艺风采为第35个教师节献上了一份特别的礼物。整个欣赏过程,我感到自己是在进行一次寻美之旅,在发现美、欣赏美、感悟美、赞叹美。现在,我愿意以每位选手1—2分钟时间的评说,与各位分享这份美好的感受。

1.《致老师》朗诵(吴琪、陈毅、黄志同,化学、数学、体育教师)

听了三位老师的朗诵,我的第一感觉是这三位老师真是文理兼秀,他们朗诵中的音质、形象、气度等,与作品所蕴含的对老师的深情、与舒缓的音调节奏都很合拍,三位带有爽朗青春的色彩的嗓音,引领我们入诗、入境、入情,带给我们老师感同身受的审美享受。第一个节目先声夺人,正是:舒缓音调伴心声,字字句句情韵浓。三人齐诵致老师,志同道合引共鸣。

2.《我和我的教师梦》演讲(孙楚  语文教师)

   孙楚老师的演讲,以她充沛的情感、流彩的语词、灵动的眼神、连珠的口才,与娟秀美丽的书法展示,自然交融,勾画出美轮美奂、桃李芬芳的教师梦境,她以清丽朴素的教师梦为伟大的中国梦涂抹出自己绚丽的色彩,为我们呈现了一场了精彩的视觉听觉的盛宴。我想用冰心一首小诗作听后心得:

玉壶存冰心,朱笔写师魂。谆谆如父语,殷殷似友亲。轻盈数行字,浓抹一生人。寄望后来者,成功报师尊。

3.《相信未来》诗朗诵(谢婷婷  政治教师)

《相信未来》是诗人食指代表作。诗歌写于1968年,当时年轻的诗人内心充满了失落、迷茫和悲哀,但他又不甘于轻易地放弃理想和希望,于是,希望与绝望的剧烈冲突,经由他的笔流淌出来,形成了这首被读者熟知的诗歌——《相信未来》。婷婷老师与在场的学生共同朗诵,在朗诵中能较准确把握诗歌中最为动人的内核,就是一个人在痛苦面前,对未来要坚守坚定不屈的信念,要以无可反驳的气势,无所畏惧的精神,向苦难宣战。这首耳熟能详的诗歌,今天因婷婷老师和同学们的朗诵,向我们明晰的阐释了其中深刻的思想、优美的意境,使我们再一次怦然心动,热血沸腾,灵魂被深深地震撼着。让我们一起再一次诵读:朋友,坚定地相信未来吧 相信不屈不挠的努力  相信战胜死亡的年轻  相信未来  热爱生命

4.《棠梨煎雪》歌曲(孙楚 方娟娟  语文、数学教师)

说实话,我很喜欢青年歌手银临演唱的这首原创古风歌曲,歌词古典优美,节奏优雅轻快,意境清雅缠绵,曲风悠然凄清。今天两位美女老师的演唱,叫人惊叹,似乎是两位银临在同台演唱。两位老师的嗓音纯得就像棠梨煎雪一般,淡淡的甜,让人感觉沁彻心脾又心旷神怡。轻快的旋律配上两位甘泉似的声音,将整首歌的意境和韵味淋漓尽致的表现出来,最后收尾的几句演唱又将整首歌从欢乐带到了一个较为哀伤的气氛,表达了渴望有朝一日的再相逢的惆怅。听__

 似有故人轻叩再将棠梨煎雪;能否消得你一路而来的半生风雪?

5.《你的笑容真好看》非洲手鼓(赵迎  地理教师)

赵迎老师的演出,欢快的鼓点与优美的随唱相结合,十分喜庆,下接地气;采用当下网红的非洲手鼓展示风采,外接洋气;歌曲与美好熟悉的校园生活相结合,中接师生气,赵老师的表演,风格洒脱,神态悠然自若,又添了几分超凡脱俗的仙气。我只能赞叹:人好美,歌好听,鼓点好走心,感悟好深刻:人人都能成为生活中的鼓手,人人都可简单幸福的生活。

6.沈承铮老师演唱《童年》(沈承铮 历史教师)

也许历史老师之间有灵犀相通,我认识的很多历史老师都很喜欢罗大佑演唱的台湾歌曲《童年》。“池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天……”我也常常唱,因为这首歌曲,我上课从来不拖堂,因为学生盼望着下课,盼望着十分钟的自由时光。承铮老师的演唱,表达出一个走出大学校门,走向社会,走向成熟的青年对童年的理想幻曲,很有男子汉磁性的声音,加上青春的激情和活力,显得可爱又有些伤感,带着天真的深沉,最让人怀念和不舍。从承铮老师歌唱中,似乎看到了那个童年里,有梦想、有无奈、有憧憬、还有懵懵懂懂的爱的迷茫。沈老师以一个青年历史教师的演唱,表现出对童年生活,学生时代,曾经的老师,无限的眷怀……

 

7.读书分享《我们仨》(曹友丽  政治教师)

感谢曹友丽老师,以自己的读书心得,让我们分享了钱钟书、杨绛、钱瑗一家人的亲情回忆,一个知识精英家庭大半个世纪的家庭故事。我们因为喜欢钱钟书的《围城》而走进钱先生的家庭。曹老师的读书分享,使我们真切的感受到,钱氏家庭不论在怎样的逆境中、不论在遭受着怎样的苦难,永远都是一个幸福的家庭,因为“我们仨在一起”,这就是幸福的能力,它不是物质的,而是精神的。 曹老师分享给我们的《我们三》这个家庭,为我们提供了一种生活方式,展示了一种家庭文化,一种清纯的生活趣味,一种人生的精神追求”。记得我当时读这本书时,专门摘录了杨绛写的一段话:“现在,只剩下了我一个人。我清醒的看到以前当作“我们家”的寓所,只是旅途上的客栈而已。家在哪里,我不知道。我还在寻觅归途。”

8.《爱与希望》(吴琪   化学教师)

吴琪老师演唱的《爱与希望》这首歌曲,我们应该比较熟悉,这是歌手林俊杰为响应2008年5·12汶川地震赈灾活动,特别制作的歌曲。2009年,《爱与希望》获中国原创音乐流行榜港台金曲奖。吴老师的倾情演绎,声情并茂,情动于衷,以情歌一样柔软温婉的曲调,传达出人类大爱的主题,表达出林俊杰创作这首歌曲的思想:希望让更多的人听到这种来自音乐的力量,也让音乐去完成它更有意义的使命。让我们借助吴老师的歌声一起祝愿:“明日推开窗,就能看见晴朗”,并从歌声中得到战胜困难的勇气与力量。

 

9、读书分享《巴黎圣母院》(丁红梅  语文教师)

我们知道,雨果是19世纪前期浪漫主义文学的代表作家,人道主义的代表人物,法国文学史上卓越的资产阶级民主作家,被称为“法兰西的莎士比亚”,在法国及世界有着广泛的影响力。《巴黎圣母院》是雨果第一部长篇浪漫主义小说,曾多次被改编成电影、电视剧及音乐剧。因为这是一部大部头小说,写读书分享难度相对较大,但红梅老师,具有红梅精神,以她全面的阅读,深刻的感悟,流畅的文字,生动的表达,使我们走近了《巴黎圣母院》,看到了艾丝美拉达的美丽,夸西莫多的善良,克洛德的伪善与丑恶,使我们懂得,人性的层层面面是多么复杂却又简单:尽管人的精神世界是双面的,没有完全的丑,也没有绝对的美。但是,美是进步的方向,美就是最原始的目的。就像书中说得那样:

“美就是完整,美就是全能,美就是唯一有生命力的东西。”丁老师通过对全书结尾的感悟:

当灭灯的钟声响彻在巴黎圣母院里,所有故事都结束了……但那古老的故事将永恒地被传诵… 这古老的故事就是永恒传诵的美力量。

9.手语舞《明天会更好》(曹阳  生物教师)

感谢曹阳老师,你独特的手语舞,使我们真切感受到手语舞的新奇和魅力。

你手指舞动的姿态,就是传神的话语,您手臂挥动的瞬间,就是无声的力量;

你用双手传递出的温暖,轻轻敲醒了沉睡的心灵;

你用双手舞出明天的绚丽,也打开了一扇无声世界的大门。在此,我借用诗人艾青一首赞美苏联舞蹈家乌兰诺娃的诗,给你点赞:像云一样柔软,像风一样轻,比月光更明亮,比夜更宁静——人体在太空里游行。不是天上的仙女,却是人间的女神,比梦更美,比幻想更动人——是劳动创造的结晶。

 

11.诗朗诵《我骄傲,我是一名教师》(杨蓓  政治教师)

杨老师的朗诵,首先,选材精当,好的朗诵作品才能更好的表达自己的情感和思想。这首诗就是为朗诵而创作的,语言丰富华美;体现的思想与新时代合拍,大气磅礴,真情洋溢;其次,朗诵技巧运用的得心应手。朗诵的语速、节奏的把控得恰如其分;读音的轻重、长短、停顿与诗歌意境完美对应。因此达到了很好的朗诵效果。你的朗诵,节奏鲜明,展现了韵律美;情感饱满,增强了思想的穿透力和震撼力。我希望每个教师在情绪低迷的时候都读一读这首诗,不断从中汲取工作的动力。因为

 我不是栋梁,但我的事业是栋梁   我不是未来,但我的事业是未来!

 我骄傲 我是一名教师!

12.朗诵《我宣誓》(赵迎、谢婷婷、马兰、曹阳)

四位美女的朗诵可以说“四美齐具”,一是朗诵的主题体现了师德美,围绕自己的教育梦,重温当年初为人师的誓词,以教书育人为己任,以“幸福着学生的幸福”为自己的幸福观,以修炼灵魂纯洁心灵为情感的升华,以健康美丽的身体为仪表,努力塑造新时代女神般教师的新形象。(谢婷婷:凭良知教书育人;马兰:一定要幸福;赵迎:做个灵魂有趣的老师;曹阳:不用健康赌明天;合:我宣誓,有梦就去追。)二是朗诵时的神情美。四位老师在朗诵时,神态恬静清淑,姿态优雅大方,眼神顾盼生辉,使朗诵更具吸引力;三是呈现的形式美。誓词的内容并不是空洞的口号,而是贴近教师生活,既浸润着书卷气,又满含着人文情,PPT展现的精美图片很好的诠释了每位老师所要表达的情感内容;四是合作中体现了和谐美。整个设计就体现了分的个性化和合的聚合力。为我们这次青年老师的风采大赛画上了圆满的句号,但那宣誓声响将永远在我们心灵激荡,也期待着下一届风采大赛的到来。谢谢大家!

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